6.演习十教学目标计划

2019-09-11 09:59:58 | 37人口点❤ | 3Y币
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识分数练习

教学目标

文化与艺术:进一步了解分数的意义;较较熟练地比几分之一及同分母分数的大小;计算简单的同分母分数的加、减法;进一步了解“求一个指数之几分之几是多少”这类问题的多少关系,能熟练的消灭这类问题。

经过与方式:经验自主整理知识、陶铸学生系统、有送彩金白菜网条理地梳理知识之力量;

情感态度和历史观:进一步感受到数学就在生存中,加强学数学、用经济学的发现。

教学重点:进一步认识分数的含义,消灭简单的分数实际问题。

教学重点:能灵活地利用分数的含义解决部分相关实际问题。

教学准备:学员课前自己整理有送彩金白菜网关的分数知识,课件、学员运动材料

教学过程:

一、总体回顾。

穿过分数单元的读书,又学到了哪些新视界?你能把课前梳理的胆识和大家分享一下。

(把一个整体平均分成了好多份,其中的一份或几份就是其一整体的几分之一或几分之几)。

这节课我们就一起来练习分数的有送彩金白菜网关知识吧。(板书课题:识分数(演习))

二、分层练习

内化提升

(一)基础练习。

1.形成练习十”先后1题、先后2题。

独立完成第1、2两题,同学交流想法。

报告:

先后1题:把(

)个○看作一个整体,平均分成了(

)份,1份是完全的(

),涂色部分是这样的(

)份,也就是几个(

),是( )。

先后2题:说一说是怎么想的?

把( )个 看作一个整体,平均分成4份,涂出其中的1份(或3份)。

展示不同之成份法。

公物订正。

3.“演习十”先后3题。

请你想一想米和分米、元和海外之间的排率,形成第3题。

报告想法。

因为1元=10天,故而1天也就是1元的是4元。

10111,是元;4天就是4个元,也就101010

很快反应:

355米= 埃 埃=( )米 8天= 元 元=( )天

( ) ( ) 1010( ) ( ) 4.分数比较大小、大概的变数

出口:大家反应真快,下的比较大小和计算你能做的又对又快吗?

形成“演习十”先后7、8题。

明天2题交流想法:

先后7题:分数比较大小时:分母相同,分子大的这个分数就大;分子相同,分母大的这个分数反而小。

先后8题:同分母分数加、减法:分母不变,把分子相加、减。

(三)着手操作,综上所述练习。

1.“演习十”先后4题。

设法:渴求羽毛球有送彩金白菜网多少个,就是求8个之样的1份是多少个。

2.“演习十”先后5题。

借鉴要求:1.每人拿出1卷小棒。按要求拿出小棒的

2 ,边分边说你是怎样想1是多少,要把8个平均分2份,求这23的。

2. 进式计算。

3. 车间交流,你拿出了几根小棒?是怎么拿的?

4. 心想:每人拿出的脚数一样多吗?为什么?

(四)开展提高,总体深化

1.“演习十”思考题。

指名读题。

提问:怎样很快求出每一小份是原始三角形的几分之几呢?

成份一分:学员把原本的三角都分成与涂色部分一样大的三角。

4. 出示棒棒糖。

(1)笑笑拿走8根棒棒糖的(2)红红拿走剩下的1,要拿走几根?

21,要拿走几根?

21(3)丽丽再拿走剩下的,那儿该拿走几根?

2你知道还剩下几根棒棒糖吗?

三、回首反思、总结延伸

回首这节课练习了什么内容?你认为什么比较难或者有送彩金白菜网疑问的中央吗?

开展延伸:“演习十”“着手做”。

指名读题。

孰有送彩金白菜网什么好方式?

学员分割图形。

友谊提醒:旋转或翻折后能够完全重合的可看作“造型相同”。

公物交流,展示学生的功课。艺术不唯一。

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