* 美丽的公鸡说课稿【一等奖】

2019-10-10 05:50:33 | 22人口点❤ | 2Y货币
和谐提示:以下是彻头彻尾文字版预览,格式可能会显示错乱或很,文件下载后任此问题,呼吁放心下载。

《美丽的公鸡》教学计划

邯郸经济技术开发区西填池小学 王亚茹

教材简介

冀教本语文二年级下册第五单元17征收《美丽的公鸡》凡是首生动有送彩金白菜网趣的童话,它向学生揭示了一个深的道理:“美不美不光看表,还要看能不能帮人们做事。”教学中要教育学生树立正确的审美观,了解外表美不是真正的得意,心灵美才是最重要的。

计划理念

根据课改要求,把课堂还给学生,重视学生的感情、态度、价值观的培养,在课堂上,自己第一培养学生结合问题自主朗读课文的能力,被学生学会读着思索,思考中了解课文。连结合课文内容,分角色朗读,被学生扮演书中的角色,在演出中积极悟情、暖理,深层次的了解课文中不同角色的不同语气和态度,和课文讲述的道理。

教学目标

1、文化和技术目标:有送彩金白菜网感情地读课文,了解课文的重要内容。

2、办法和过程目标:能够对、通、有送彩金白菜网感情地读课文,能够分角色朗读课文,能够讲述故事。

3、情态度和观念目标:了解这首课文讲述的道理:了解美不美不光看表,还要看能不能为人们做事的道理。

教学重点:能够有送彩金白菜网感情地读课文,能够分角色朗读课文。

教学难点:了解“美不美不能只看表,还得看能不能帮人们做事”的意义。

教具准备

自制五种小动物的头饰

教学过程(先后2课时)

同,复习导入

1今日我们继续来学习《美丽的公鸡》(板书课题)

a.PPT展示上省课所学的生字词,开火车朗读生字

b.一闪一闪亮晶晶,少眨的快速哦,全班齐认词语。

2共同唱“公鸡自以为很漂亮,他是怎样夸自己的?”(板书:唱美)

第二,学习课文

公鸡自以为然美,它每天还做几什么呢?我们共同学习课文。

1,从读课文,连考虑以下三只问题。

a,公鸡分别和谁比美了?结果怎样?呼吁把他们的对话多读几遍,注意语气。

b,返回的路上,公鸡碰到了老马,老马告诉公鸡一个什么道理?

c,听了老马的话,公鸡是怎样做的?

2,指名回答问题:公鸡分别和谁比美了?结果怎样?

分别和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美(板书:比美)

它为什么都不和公鸡比美?

3,一起来读它们的对话,注意语气

4,指名回答问题:公鸡往回走,遇了同匹拖粮食的老马,老马告诉公鸡一个什么道理?

5,指名回答:公鸡听了,凡是怎样做的?(板书:学美)

其三、进行

1、思考:你想对公鸡说几什么?

2,征收下谁搜集了关于劳动美的诗,和大家来分享一下。

3,察觉在中的美,你身边有送彩金白菜网哪些美的人数或者事儿,来为大家分享一下。

四、分角色朗读

带着我们对美的觉悟进入我们今天的划分角色朗读环节,呼吁同学们带上你们做的头饰

1,哇,花生动形象的小动物头饰,谁来告诉我,你怎么喜欢你的头饰小动物?

2,教师做旁白,不同的头饰扮演不同的角色,分角色朗读。

3,选择产生从认为自己读的很好的公鸡,啄木鸟,蜜蜂,青蛙,一直马同学达成讲台展示,台下全班同学来举行旁白。

五、结束语。

大家表现还很好,教师送给大家一致首歌《劳动最光荣》,希望大家用好的手创造美好的活,举行一个真正美的人数。

六、板书设计

美丽的公鸡

唱美

啄木鸟——

比美 蜜蜂 ——

采蜜

青蛙 ——

抓虫

公鸡

学美

老马——心灵美、劳动美

点击下载
呼吁 登录 继发表评论
新型评论