C教师教学视频(文实录)

2019-10-10 05:50:32 | 5人口点❤ | 5Y货币
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1.能够了解Let’s talk对话大意,连为正确的话音语调朗读对话。

2.听、说、服读本课时的重要句型:Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine. 3.能够在地中相当运用核心句型并就有物的主人展开问答。

4.能够在语境中了解新词mine的意思,连对发音。

5.能够完成Let’s find out.

能够在地中相当运用核心句型并就有物的主人展开问答。

1.能够在语境中了解新词mine的意思,连对发音。

2.能够灵活利用本课时句型Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.即使有物的主人进行问答。

人头饰,教学光盘,实物衣物,

教学课件

1.Let’s do:被学生互相练习对话,复习相关的衣服单词。

2.Guessing game:孩子们都闭上眼睛,一个孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是谁。

1.教师将学生的和教师自己的衣服放在衣物箱里,创建收拾行装的景象,以起同样件短裙,连问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s. 2.教师继续抽出自己的连衣裙,问:

T: Is this Amy’s? Ss: No, it isn’t. It’s yours. 教师因团结的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思;连以yours和mine板书在共同对比讲解。

3.教师将起同样件S2的外衣,连介绍Look, it’s a coat. 连问:What about this coat? Whose coat is this? 引导S2使用刚刚所学句子进行回答:It’s mine. 板书问答句子,使得读。

4.教师又显得一条裤子,问:Are these mine?

Ss: No, they aren’t.

T:Whose pants are these? Ss:They’re your father’s. 5.教师要求同桌两人口同组,使用句型Whose…is/are..? It’s/They’re…来进行问答衣物归属。

6.教师播放Let’s talk对话,学生跟读,学习是的话音语调并尝

尝试理解对话大意。

7.学生两人口同组,演出对话。

1.完成Let’s find out. (1)教师利用课件展示教学挂图,连问:Are these Mike’s or Sarah’s? (2)追寻人读例句,连要求学生学问答,以Mike和Sarah的衣服进行分开整理。使用句型Whose…is/are..? It’s/They’re…

(3)下一场找小组代表汇报讨论结果。使用句型It’s/They’re…来介绍。

2.遗招领:把孩子们的部分衣物放到讲台上,被孩子描述,叙述正确了就可以取回。

3.Yes or no:教师让Mike承上眼睛,摸一摸桌上的衣服猜一猜是谁的裤子,Mike报:“These are my pants.”

跟读Let’s talk,连以对话读给自己的父母听。

Unit 5

My clothes Part B Let’s talk & Let’s find out Whose pants are those?

They’re your father’s. Whose coat is this?

It’s mine.

依照课时以会话表演也重要内容。教师利用实物衣物直接教学,连使用衣物反复进行重大句子的问答,被学生猜一猜,在押一圈,连说一说;此外教师对于比较重要的知识点,要求学生更练习,尤其内化了语言知识。大地激发了学生的兴趣,针对学生是同种很好的锻炼和挑战。

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