Unit 5 How old are you ?…板书设计

2019-10-10 05:50:32 | 6人口点❤ | 6Y货币
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课堂教学计划

授课日期: 月 日

征收

Unit 5 How old are you?

先后2 课时(Fun time,Cartoon time)

1复习数字1--10 2能听懂、见面说、见面念句型

What a nice … ! Make a wish. I want … . It’s time for … . 教学目标

3.能够根据情境运用所学的词汇结合句式进行交流Make a wish. I want … . 4.培养学生自主预习和合作学习的能力。

5.了解Cartoon time中的幽默的处。

使得

宪章

1、能够对理解、控制Cartoon time的句型。

2、部分词汇的发音:make、wish、want、time 再

难以

3. 能够起运用所学的句型进行交流。

教学准备

教学课件、字母和数字卡片、大庆帽、儿童、奖品

教学过程

Step 1 Revision and warming 学生运动

up

1.打乱数字类单词字母排列为了刺激学生的兴趣,复习和的依次,学生说起单词,热身环节以游戏为主,其三只关如inen-nine,于数字的小游戏不仅检查了rhete-three,…

学生对上同课所学的数字的2.被学生很快说起所见到的控制情况,并且活跃了课堂气字母、数字组合,如果119,雾,学生兴致很高。

37B,8W6,…

3.展示字母、数字组合,被在先后三只游戏中,由于学生比赛学生上黑板比赛谁先找到的高下结果引出Fun time受到对应的卡片,教师仍顺序的少只句型You’re right. 贴在黑板上。如果b4,i3,You’re out.教师出示板书,引t2…。教师对先就任务导学生认读,连会见自己做出评的学生说:

You’re 价格。所以时2—3分钟。

right.针对后就的学生

说:You’re out.照相机教

交Fun time中的You’re

right/out. 学生拼读教师出示的单词Step 2 Presentation birthday,边鼓掌边唱生日歌,1.教师拎出方才游戏中的字为后面的教学提供了一个温母,贴在黑板上,被学生朗读馨和谐的学习环境。

字母,拼出单词,birthday 异常教师出示漂亮的蛋糕图片,引日。

导学生理解感叹句What a nice…

!被学生一多形式朗读并注意感叹的口气。

2.由于birthday这个单词引出今天是Sam的生日,学生齐唱生日歌。

3.PPT 展示蛋糕

T: What’s this?

S: It’s a cake.

T: Yes, it’s a nice cake. 教师教授句型What a nice cake!

展示板书

What a nice …![公共跟读,小组读,分别读,领读等] 4.Watch and answer 学生看到课文动画,答问题:How old is Sam?

5. T:At the party,Sam makes a wish. 授课

make a wish,学生边朗读边做动作。

6. Watch again and answer:What does Sam want?授课句型I want … . 7. T:Now today is your birthday, and you can make a wish too. 呼吁学生上,啊其戴上生日帽,学生对话

Ss:Happy birthday, xx. Make a wish. S1: I want a … . Ss: Here you are. S1: Thank you. 8. T: At last, it’s time for the cake.授课句型It’s time for … .学生造句:凡是吃冰淇淋的时候了。凡是教授的时候了。

Step3 Practice Game:Make a wish. 学生传递手中的儿童,当音乐停止,拿到娃娃的学生就是幸运儿,他/它得许只心愿,选择1-5其中一个数字,完成相呼应的职责就能够取得一个礼物。

词汇句型学习活动:

1.学生看到课文动画回答问题:How old is Sam?He’s two. 2.在教师的引导下学和了解make a wish,教师边领读边做动作帮助学生理解其意义,教师注意示范make受到a和wish受到sh的发音,可以通过cake受到a的发音引入,学习时,跟读,小组读,分别读,领读等。学生个别,小组,公共说(所以时3分钟,读次数按学生的实际学习情况确定,不同形式的练习总数不少被5浅。)

3.学生更看卡通回答问题:What does Sam want?由于学生的回答引出新句型I want…

.为更好地被学生掌握所学句型,教师设计了一个学生过生日的教学情境,通过对话更好地掌握所学句型。所以时5分钟。

演习活动

这个环节设计了一个Make a wish的游戏,幸运儿可以使用I want… .这个句型翻开相应数字的叶子并对问题,玩中的5单问题还涉及到仍单元的教学重难点,教师通过这个戏不仅活跃了课堂气氛,啊检测了学生对本课知识点的控制情况。

1—Let’s act for you. (四人口吗同一组,啊幸运儿表演这段Cartoon time)

2—Let’s sing for you. (全部学生也幸运儿演唱Number song) 3—Let’s answer for you.(由于幸运儿同桌帮其对问题:怎样询问对方的年龄) 4—Let’s do for you. (幸运儿可随意选择一同学做算术题) 5—Congratulations. (幸运儿可直接去老师那领取奖品) Step 4 Consolidation Fill in the blanks 1.

are you?I’m ten. 2.

lovely! 3.

a nice toy car! 4. Here

are. 5.It’s time

class. Step 5 Homework 1. Read Cartoon time and act with your partner. 2. Preview Sound time& Rhyme time

作业除了用于巩固本课新学内容外,关怀培养学生的独立预习的习惯。所以时1分钟

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