19 狗熊的耳朵公开课教案

2018-06-05 00:09:00 | 15人口点❤ | 3Y币
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19 狗熊的耳朵

教学目标

1、巩固要求会认的“耷、咦”等7个生字,会写的“扇、遇”等8个生字,控制“扇、似”2个多音字。

2、是的、明快、有送彩金白菜网感情地朗读课文,读好问句。

3、了解课文内容,能说出大象的想法是怎样改变的。

4、重组生活现实,说说“人家是人家,我是我”所蕴含的真谛。

关键难点

关键

1、控制本课的繁体字词语。

2、是的、明快、有送彩金白菜网感情的朗读课文,明亮大象的想法是改变的。

困难:

了解“人家是人家,我是我。”蕴含的浓厚道理。

教学过程

一、复习导入

1、课件出示课文生字、词语

竿

扇子

耷拉

竖着

赶上

两根

竹竿

撑起来

舞蹈

头痛

苦恼

说到底

扇动

(1)指名认读生字并口头组词

(2)指名认读词语

(3)全村齐读

(4)多音字小测试

2、回想课文内容:穿过上节课的读书,咱们领略大象的耳朵有送彩金白菜网什么特?下文中找出一句话概括。

“狗熊有送彩金白菜网一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

二、抓大象的想法,找原因

1、自由朗读课文,找出文中大象说的话,用横线“---------”图出来。

•狗熊说:“我从小就是这样的啊。”

•狗熊也不安起来,其它自言自语的说:“他俩都这样说,只是我的耳朵真的有送彩金白菜网毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

•狗熊说:“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家

是人家,我是我。”

(1)指名朗读大象说的话。

(2)狗熊的想法

没有送彩金白菜网发生改变?

(3)用“本来认为……新兴认为……说到底认为……”说一说

狗熊的想法是怎

么改变的?(军旅相机板书)

2、狗熊的想法为什么会发生这样的改观?朗读课文3-8潇洒段,用波浪线画出小动物们对大象说的话。

“咦,狗熊啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

“狗熊啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

“小鹿、小马,还有送彩金白菜网小老鼠,探望大象都要说他的耳朵。”

(1)生扮演各种小动物有送彩金白菜网感情朗读句子。

(2)这么多小动物都说大象的耳朵,狗熊现在的情绪怎么样?(不安)什么样的想法?(想要把耳朵竖起来)

(3)狗熊是这么做的?

每日,狗熊站着睡觉的时刻,就用两根竹竿把耳朵撑起来。

3、狗熊想尽办法终于让耳朵竖起来了,其它又赶上了什么问题呢?

可是,狗熊的耳朵眼儿里,经常有送彩金白菜网小虫子飞进去,还在其中跳舞,吵得他又头痛,又心烦。

(1)指名朗读,咀嚼大象的伤痛烦恼。

(2)引导拟人的修辞手段。

4、在万般无奈之下,狗熊还是注定怎做?(军旅出示句子生齐读)

说到底,狗熊还是把它的耳朵放了下去。这样,虫子飞不进入了。有送彩金白菜网虫子来之话,狗熊只要把它的大耳朵一扇,就能把她们赶跑。

(1)你认为大象把耳朵竖起来好呢还是耷拉下来好,为什么?

(2)提醒朗读

5、狗熊也感叹的说了一句话:“人家是人家,我是我。”(生齐读)

(1)指名生朗读

(2)讨论你对这句话的了解。

三、地表演,领悟道理

孩子,又是一角,狗熊在路上散步,又赶上了小兔子,小羊、小马等伙伴,它们对大象说:“咦,狗熊啊,你的耳朵不是已经竖起来了,为什么又耷拉下来了呀?狗熊会怎么说?

(1)生分小组交流

(2)生汇报演出,军旅相机引导

军旅:“人家是人家,我是我,”你能结合实际说说是什么意思?

四、布置作业:把这个故事讲给你的学者人听。

板书设计:

19 狗熊的耳朵

生来就是这样

狗熊的想法

有送彩金白菜网毛病

想竖起来

人家是人家,我是我

还是耷拉着吧

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