相信未来PPT配套优秀教学计划内容

2019-10-10 05:50:32 | 14人口点❤ | 1Y货币
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教学目的要求:

1、文化目标:分析诗歌内容,了解各意象所呈现的意境的美。

2、能力目标:使得为学生鉴赏朦胧诗的方法和技术,培养好的朗诵现代汉诗的习惯,把握诗歌朗诵要求,能够被学生充满感情地读本诗。

3、情价值观目标:通过本诗的学习,振奋学生战胜困难的信心,勇敢直面人生,相信未来,暖热爱生命。

教学重点:分析诗歌内容,了解各意象所呈现的意境的美。咀嚼作者的思考感情。

教学难点:欣赏和朗诵本诗。

教学方法和学法指导:

教学本诗,自己利用了朗诵指导法,和观赏指导法,被学生在教师所授的方法的基础上,逐一理解本诗所呈现出的意境之美和意境的美,因为这很好地把握住本诗的感情基调。

教学过程:

同、导入新课:

首先教师朗诵一首北岛的诗《答》和顾城的诗《一代人》,随即引出这个荒谬的时期,十年动乱,在当时颠倒黑白的时间里,多人口的自由被剥夺,尤其是那些年轻知识分子,还一下子陷入了深刻的模糊之中,但是他们依然执着,他们绝对不放弃,他们相信未来,爱生命,今日我们一起来学习著名朦胧诗人食指写的《相信未来》,教师板书。

比:北岛《答》

北岛

卑鄙是卑鄙者的通行证,

高尚是高雅者的墓志铭,

看吧,在那镀金的天中,

高扬满了死者弯曲的倒影。

冰川纪过去了,

为什么到处都是冰凌?

好望角发现了,

为什么死海里千帆相竞?

自己来这世界上,

只带着纸、绳索和身影,

为在审理前,

读那些被判决的声音。

告知你吧,世界

自己--不--彼此--迷信!

即使你时有送彩金白菜网一千名挑战者,

那么就把自己算第一千零一名。

自己不信任天是蓝的,

自己不信任雷的回声,

自己不信任梦是假的,

自己不信任死无报应。

如果海洋注定要决堤,

即使被所有送彩金白菜网的痛苦都注入我心里,

如果陆地注定要起,

即使被人类还选择生存的山顶。

新的转机和闪闪星斗,

刚巧在缀满没有送彩金白菜网遮拦的天。

那是五千年的象形文字,

那么是未来人们凝视的眼睛。

顾城《一代人》

一代人

顾城

黑夜给了自己黑色的眼睛

自己却用它来找光明

教师说“朦胧诗”立即一概念:

朦胧诗是兴起于20百年70年代末至80年代初,凡是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。

它为“反”的旺盛,打破了立即现实主义创作原则一都诗坛的范围,啊诗歌注入了新的生命力,并且为被新时期文学带来了同次意义深远的革命。人口、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江、杨炼是朦胧诗的意味诗人。他们在诗作中因实际意识思考人的实质,自然人的自己价值和整肃,重视创作主体内心情感的发表,在艺术上大量用隐喻、暗示、通感当手段,增长了诗的内蕴,增强了诗歌的想象空间。

“朦胧诗”连没送彩金白菜网形成统一的团体形式,啊没发表宣言,但是也因为个别独立又呈现出共性的方法主张和写作实绩,结合一个“突出的诗群”。关于朦胧诗曾在当时文坛引起论争。

“朦胧诗”振奋内涵的叔只范畴是:同是揭露和批判黑暗的社会,第二是在黑暗中寻找光明、反思和干意识和浓厚的英雄主义色彩,其三是在人道主义基础上建立起来的对“人口”的特别关心。

“朦胧诗”改写了过去诗歌单纯描摹“实际”和图解政策的风俗模式,把诗歌作为探求人生的重要方法,在哲学意义上达到了划时代送彩金白菜网的高度。从某种意义上讲话,“朦胧诗”的突出,啊是华夏文学生命的树的突出。

第二、读指导

1、调减一个学生朗诵这首诗,教师正音和指出不妥之处。

教师出示朗读技巧PPT (1)、节奏:急忙

舒缓

(2)、语调:低沉

高昂

(3)、降调:(叙述句、讨论句)

升调:(疑问句、感叹句、抒情句)

(4)、重音

(5)、文章停了连(动静停、气不停)

(6)、摇曳生姿(美丽、深沉、缠绵)

(7)、空拍

教师讲解如何读先后三节?

自己/如果用手指/那么涌向天边的/消除浪

自己/如果用手掌/那么托住太阳的/海洋

立即少句中关于手、或者手指是手还是手掌?学生讨论,教师提示:“消除浪”有送彩金白菜网什么特点?它

能够缩短为一个“浪”字为?

教师明确:“消除浪”和“浪”凡是不同的,“消除浪”标志浪一道又一头地向远方涌去,立即一路又一头地浪线看起来就如人的“指”。这个明白。接近第二句就这个解决。手掌托起来如大海。

2、教师范读,随即让学生自由读

2、在指出的基础上再要同学朗读一周。

3、依照诗共有送彩金白菜网七省,如果从内容上来进行划分层次,我们又该怎样来分?

先后1、2、3节省为第一层次,各一省的末尾都由“相信未来”四只字结尾,并且因此冒号把他们凸现出,凡是作者对实际世界进行了象征性的描写的同时又发表了和睦的信心。

先后4到6凡是诗的进一步推动,属于于第2层次,诗人说起了怎么会坚定地相信未来的原因,通过字面,我们可以视诗人对实际世界的批判精神。

先后7节省是年轻的诗人发自内心的喊叫,诗人直抒胸臆,因为独特的坚定、坚强和偏执告诉人们:不论人生多么艰辛,不论命运多么坎坷都应该坚决,坚强,相信未来,爱生命。

教师板书:

同、(1——3)描绘现实世界

发挥自己信念

第二、(4——6)说起相信未来的原因

展示现实的批判精神

其三、

(7)现内心的呼号

相信未来热爱生命

其三、深入分析诗歌内容和主题

1、分析内容

PPT(1)、首先展示意象的定义:

意象就是合理物象经过创作文体独特的感情活动要创造出的同种方法形象。凡是依托了感情的合理物象,可以了解为借物抒情。

(2)、隐喻的定义:隐喻又称暗喻,凡是在那个类事物的暗示之下感知、经验、想象、了解,讨论此类事物的思想行为,语言行为和知识作为。

诗特别是现代以来,在谈搭配方面有送彩金白菜网重要特征,喜爱突破词句之间的习惯联系,把有似乎毫无关系的东西联系到一起,把相互似乎少沟通的词句结合在共同,新批评家一般称其为隐喻。

(3)、表示的定义:借某种具体的像的东西暗示特定的人或事理,因为表达真挚的感情和深厚的意味,这种以物征事的方法表现手法叫象征。

追寻一寻找,依照诗中出现了怎样意象和隐喻以及象征物?呼吁体会意象的内蕴。

PPT:蜘蛛网——黑暗势力、破坏力量。

蜘蛛网查封炉台——没送彩金白菜网生命赖以生存的东西,被强暴剥夺了生的依赖。

灰烬的余烟叹息悲哀——生最贫困。

铺平失望的灰烬——丢掉失望,保持乐观

美丽的雪——凡是严冬的亮色纯洁、翩翩,能够要人头寄望美丽未来的东西。

紫葡萄化为露水——年轻逝去,迷信变成了失望的眼泪,最幸福的东西化为虚无等。

鲜花依偎在别人的心情——比方属于自己的时机、荣誉、成功被剥夺了,情失落,心里失落,振奋受伤。

密集露的萎缩藤——枯死的根本、被摧残的生命但却闪光着非常之一的新兴希望。

凄凉的世界——黑暗、到底的实际。

依靠那滚向远方的浪花——指

依靠托住太阳的海洋——手掌

暖漂亮的曙光——笔杆

前途人们地眼睛——合理公正的评定(表示)

拨历史风尘,看透岁月篇章——历史作出公正的评定

腐烂的皮肉、迷途的惆怅、黄的痛苦——受到的痛苦、黄迷茫和精神和身体上的煎熬等。

脊骨——高尚的人格和坚强的追求等。

2、探索主题

“文化大革命”这场持续十年的史无前例的浩劫开始让1966年,少年以后,啊不怕是1968年,文革达到高潮,如果一个20年地热血青年食指仅仅因为写了立即同首小诗《相信未来》,即使惹怒了立即的政治阴谋家江青,于是这个家写下这样的批示:立即是同首灰色的诗。相信未来即是否定现在。同学们,你们认为江青的对为?你认为这首诗如何?

答案明确:反对为这是同首对残酷现实,爱生命、积极的诗,如果不是灰色的诗。

认为有送彩金白菜网点道理的是:人口就是否定了他所处的非常社会现实,从诗歌前面两节可以视。因为这江青吧既有送彩金白菜网道理,并且无道理。总而言之她说的“相信未来,即使是否定现在”凡是有送彩金白菜网道理的,但是因为它的立场是发动的,所以把人的立刻首诗定性为“灰色”那是明显不正确的。

我们认为食指的诗并不是灰色的,而是绿色的,他的诗是生命的赞歌,凡是向未来的路的进行曲。

四、进行延伸

教师出示《爱生命》

《爱生命》

人口

也许我瘦弱的身体像攀附的葛藤,

把握不停止好命运的前程,

那么要在风风雨雨中听我的声音,

依照在数地低语:爱生命。

也许经过人生激烈地打后,

自己非常得比那湖水还要平静。

那么要去墓地寻找我的碑文,

上面仍会刻着:爱生命。

自己下决心:所以痛苦来举行砝码,

自己有送彩金白菜网信心:因为人生作为天平,

自己若称有一个人口生命的价值,

如果后代以自己为榜样:爱生命。

实在,自己非常重视属于我的

那条弯弯曲曲的野草野径,

刚巧是通过这条曲折的小路,

自己才认识到如此艰辛的人生。

自己流浪儿般地露着双脚动来,

发到途程上顽石棱角的硬,

再增长那一丛丛拦路的荆棘,

如果自己每一步都留下一道血痕。

自己乞丐似的光着脊背走去,

异常知冬天风雪中的饥饿寒冷,

和夏季毒日头烈火一般的灼热,

立即要自己非常地重视各一丝温情。

但是自己有送彩金白菜网着向命运挑战的天性,

即使是几度经挫败,自己毫不轻从。

自己能顽强地活,生到现在,

即使在于:相信未来,爱生命。

被学生齐读之,连略说说此诗的内容和主题,啊不过作简要的欣赏,下一场结束全文。

板书设计:

相信未来

——人口

同、(1——3)描绘现实世界

发挥自己信念

第二、(4——6)说起相信未来的原因

展示现实的批判精神

其三、

(7)现内心的呼号

相信未来热爱生命

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