1 春夏秋冬优秀教学计划说课稿

2019-10-10 05:50:32 | 12人口点❤ | 3Y货币
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《春夏秋冬》教学计划

教材分析: 依照课内容为词语的样式表现,镜头感很强,但是分为两很组学习。“春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼、飞鸟”八只词语分别告诉我们事物的特征,在这个基础上形成的叔字词语“春风吹、夏雨取得、成熟霜降、冬雪飘、池塘草青、山花红、鱼出水、鸟儿入林”和之一一对应,发挥的内容更加具体、潇洒。

学情分析: 通过上册书的学习,他们已经控制了必然的识字方法。所以在教学时应因材施教,结合学生的原有送彩金白菜网知识开展教学,被不同程度的学生都有送彩金白菜网所取得。

同年级的学生,教学中好的镜头又能吸引他们的注意力,图文结合,联系在实际,深谙的内容会被他们再愿表达,敢发表自已的见解和想法。 3.教学目标(含有重、困难) 教学目标: 1.通过听读、在押图想象与联系在等方法,认识“白、吹”相当6单生字;认识雨字头和双耳旁2单偏旁;见面写“人事、冬”2单生字。

2.读准学习内容中的词语和词语串。 3.通过赏图、想象等方法感受春、夏、成熟、冬的美丽,培养热爱生活、爱大自然的感情。 教学过程

同、

联系旧知,导入 1、同学们,我们学过同样首课文《四季》,还记得吗?谁愿意来为大家背一背。

2、四季,还是啊四季呢?今日我们学习的立刻节识字课就被“春夏秋冬”。 【计划意图:联系旧知,背诵课文《四季》,调整学生对春、夏、成熟、冬的记忆,引出课题。】

第二、图文结合,识记生字 1、学习“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四只词语。 (1)图文结合,学生自己拼读四幅图下对应的词语。 要求:依靠拼音,读准词语的字。 (2)引导学生看图,说从图上还看了什么,服读词语。 (3)多形式认读词语。(指名读、些微老师领读、儿女对读)

【计划意图:通过调整学生对春夏秋冬原有送彩金白菜网的认识和感受,勾连本节课要认识的四只词语,因为图文结合的方法,被学生整体感知四季的美好,在交流体会中认读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”4单词语】 2、学习“春风吹、夏雨取得、成熟霜降、冬雪飘”四只词语。 (1)在押图交流春风吹过,世界发生的变化,服读词语“春风吹”,交流“吹”的记字方法。 (2)展示图片,说夏天的暴雨都会落在哪里,引读“夏雨取得”,识记生字“取得”。

(3)展示图片感受“成熟霜降”的美景,认识生字“降”和雨字头和双耳旁。 展示耳朵图片,感知、记得双耳旁,认识“降”字。

(4)展示飘雪图,结合“高扬”字字形,被学生说为什么雪花能飘,服读词语“冬雪飘”。 【计划意图:通过出示形象直观的镜头,被学生在脑际中形成对词语的开始感知。再结合做一开动作、想一想意思等多方识字,被学生在感受画面中了解词语的意思,在实的感想着了解、记得。】 其三、画识字,韵律读词 1、我们不但认了字,读了词,还结合这些词语想象了画面,下我们一起来画画,立即画面上有送彩金白菜网大山,些微池塘,进行想象,你们觉得画上还会见有送彩金白菜网什么? 学生说词、贴图。

2、些微老师带读画面呈现的词语。 3、写上吗有送彩金白菜网一幅美景,你快读一读下面的词语,从图上寻找一寻找这些美景。 四、指写字,注意姿势。 1、欣赏了美景,读了儿歌,下我们来写写字。冬去春来,今日我们就来写写“人事”和“冬”立即少只字。 呼吁你观察这少只字,思考怎样才能够把当时少只字写好。 2、呼吁你伸出手指,我们一起来写一写就少只字。 3、学生描一个,描绘一个。在押谁不仅字写得好,写字姿势也漂亮。 4、公共交流展示、评论。

【计划意图:写指导不仅是被学生写的正确,再是如让学生养成良好的写字习惯,正确的执笔、坐姿以及书面整洁的习惯养成要贯穿始终。写后的反思和修改必不可少,通过相互评价发现不足,在修改中提高。】

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