5 苹果里的五角星多媒体教案及点评

2019-09-11 09:59:58 | 13人口读 | 0下载 | 5Y货币

《苹果里的五角星》教案

教材分析: 《苹果里的五角星》凡是同首充满童真童趣的文章,记叙了邻居家的小男孩告诉笔者一个鲜为人知秘密:把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”的绘画,告知我们创造力来源于打破常规的思考方式。

教学目标:

1.能够对、通、有送彩金白菜网感情地读课文。

2.了解课文内容,从中领略创造力来源于打破常规的思考方式。

教学重点:了解课文内容,从中领略创造力来源于打破常规的思考方式。

教学难点:了解课文内容,从中领略创造力来源于打破常规的思考方式。

教学过程:

同、振奋趣导入 1.同学们,你们喜欢做游戏吗?你们见过卖报纸呢?今日我们来举行一个卖报纸的游戏,呼吁两个同学扮演小报童,在规定的时间内比赛卖报纸,比一比谁卖得多。

2.举行卖报纸的游戏。

3.师讲李主持哲卖报纸的故事。

听完故事,你有送彩金白菜网什么感想?

第二、初读课文

1.所以好喜欢的方法读课文,把课文读通顺后,思考你知道了一个怎样的故事?再看有送彩金白菜网什么问题想提出来,但是因边读边做记号。

2.读了课文,你知道了一个怎样的故事?

3.有送彩金白菜网什么问题如果取出来?

其三、着手实践

1.当苹果吃切开后,其中会有送彩金白菜网什么呢?呼吁同学们拿起苹果小组练习切,怀念怎么切就怎么切。

2.异常练习切苹果。

3.说小组切的情况。

4.总结:相信我们要在生活中大多相、一再思考,试着换一种方法做,一定会有送彩金白菜网更多的发现。

四、学习重点段落

1.展示第五自然段

(1)指名读

(2)展示“立即鲜为人知的绘画竟有送彩金白菜网那么好的魅力”。

小组内讨论对当下句话的了解。

交流:重要抓住“鲜为人知”和“魅力”少只词进行感悟。

(3)展示“正确,如果你想知道什么叫创造力,向小处说,即使换一种切苹果的方法”。读读第四自然段。

2.

展示第四自然段

(1)从读

(2)交流不了解的词语。

(3)总结:如果我们还是循规蹈矩地去切苹果,不失换一种切苹果的方法,那么就不会发现苹果里的五角星,所以从小处说,转换一种切苹果的方法就被创造力。

(4)展示填空题

如果你想知道什么叫创造力,向小处说,即使换一种切苹果的方法,即使

,即使 ...... 五、进行调查活动

1.为什么大部分人不失拦腰切苹果呢?我们来进行一个有送彩金白菜网趣的移动。

2.展示调查表。

3.小组内调查,统计人数。

4.从这个表中,你发现了什么?

5.展示江泽民主席的名言:更新是一个民族发展的灵魂,凡是国家兴旺发达的努力动力。

六、总结

我们每个人的活还离不开创新,被我们从小处做打,即使只是换一种切苹果的方法。

七、板书设计

苹果里的五角星

安贫乐道

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