菱形的论断ppt配套教案板书设计

2020-01-14 23:48:50 | 14人口点❤ | 1Y币
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课 题

19.2.2

菱形的论断

课 型

文化目标:1.能说出菱形的两个判定定理,并会用他进行相关的论教

外部

证和计算.2.会根据已知条件画出菱形.

能力目标:经验探究菱形判定条件的进程,穿过操作、着眼、猜想、证明的进程,

陶铸学生的正确性探索精神.

情感目标:让学生在探索过程中加重对口形的了解,养成主动探索的读书习惯.进一步体会类比的思辨艺术的意图.

菱形的论断方法.

教学重点

探讨菱形的论断条件并成立运用它进行论证和计算.

教学难点

教学方式

课堂考勤记录

教 学 程 先后

一、创办问题情境,引入新课

想一想:菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质?怎样判断一个四边形是矩形?(让学生回忆并说出菱形和矩形各自的习性,老师用对比的样式播放课件)

性质

1.四个角都是直角

2.伽马射线相等

认清

1.

有送彩金白菜网一个天是直角的平行四边形

2.三个角是直角的星形

3.

天线相等的平行四边形

1.四枝边都相等

2.伽马射线互相垂直且平分一组对角

合作探究

教 具

多媒体课件.两根细木条

二、探讨菱形的论断条件

议一议:下列办法画菱形采取什么原理?

先画两枝等长的线段AB、AD,接下来分别以B、D为圆心,AB为半径画弧,

得到两弧的着眼点C,联网BC、CD,就图出一番菱形ABCD.

学员运动:

1.按要求画出四边形ABCD,意识他是菱形,产生直观感受.

2.证明四边形ABCD是菱形.

ABDC方形ABCDADABBC是平行四边形方形ABCD是菱形.

ABAD

业内人士总结:得菱形的顺序一个判定方法:

认清定理1:四边相等的星形是菱形.

军旅:咱们通过类比的点子得出的菱形的论断方法.请同学们完成开课时送的报表.(教师再次播放课件,强化学生对口形、圆浑的习性和判定的了解)

生乙:圆浑的曲线相等,于是乎有送彩金白菜网对角线相等的平行四边形是矩形;菱形的曲线互相垂直,只是可以猜想:伽马射线互相垂直的平行四边形是菱形.

军旅:猜得有送彩金白菜网理.下请大家做一做,瞧有送彩金白菜网什么新发现.

借鉴要求:

用一长一短的两根细木条,在它们的中部处固定一个小钉;构成一个可转动的十字,周围上一根橡皮筋(如图(1)),构成一个四边形,旋转木条,

其一四边形什么时候变成菱形?

认清定理2:伽马射线互相垂直的平行四边形是菱形.推论:伽马射线互相垂直,平均的星形的是菱形.

利用举例:【例4】如图:在矩形

ABCD外方,点E、F、G、H分手是四枝边的中部,借问四边形EFGH是什么图形?

【例5】已知: 圆浑ABCD的曲线AC的垂直平分线与边AD 、BC分手交于E、F 求证:方形AFCE是菱形。

做一做:认清下列命题是否正确,并说明理由.

(1)伽马射线互相平分且邻边相等的星形是菱形.

(2)两组对沿分别平行且一组邻边相等的星形是菱形.

(3)邻角相等的星形是菱形.

(4)有送彩金白菜网一组邻边相等的星形是菱形.

(5)两组对角分别相等且一组邻边相等的星形是菱形.

(6)伽马射线互相垂直的星形是菱形.

(7)伽马射线互相垂直平分的星形是菱形.

引导学生懂这类问题的消灭办法是:认为正确的话题要开展证明,认为错误的话题要举出反例.说到底得出:(1)(2)(5)(7)是科学的,其他是不对命题.

三、随堂练习

课本练习P115演习2、P118演习2

四、课时小结

P118习题19.2先后2、3题

作业或

演习

雪后

反思

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